Ihr Fröbel-Kinderhaus in

Dresden-Striesen

Unser pädagogischer Schwerpunkt orientiert sich am reformpädagogischen Ansatz Friedrich Fröbels. Im Mittelpunkt steht das Kind mit seiner individuellen Entwicklung. Das freie Spiel ist dabei der wichtigste Bildungsraum: Kinder entdecken ihre Umwelt, entwickeln Kreativität, stärken ihre sozialen Kompetenzen und lernen, selbstständig zu handeln. Wir schaffen eine anregende Umgebung, in der sie ihren Interessen nachgehen, eigene Ideen umsetzen und ihre Fähigkeiten entfalten können.

Im Alltag unseres Kinderhauses erleben die Kinder Gemeinschaft und Mitbestimmung. Sie begegnen allen Mitarbeitenden des Hauses – von den pädagogischen Fachkräften bis hin zu Küche, Reinigung und Haustechnik – und erfahren, dass jeder einen wichtigen Beitrag zum Miteinander leistet. Unsere hauseigene Küche ist dabei ein besonderer Lernort, an dem die Kinder vielfältige Lebensmittel kennenlernen, Freude an gesunder Ernährung entwickeln und erleben, dass ihre Wünsche und Ideen gehört werden.

In unserem Kinderhaus werden die Kinder in drei Krippen- und fünf Kindergartengruppen betreut. Die feste Gruppenzugehörigkeit gibt ihnen Sicherheit, Orientierung und verlässliche Beziehungen. Gemeinsam mit ihren Bezugspädagog*innen erleben sie einen liebevoll gestalteten Alltag in einer vertrauten Umgebung. Unsere hellen und großzügigen Räume laden zum Spielen, Entdecken und Lernen ein. Die sorgfältig ausgewählten Materialien fördern Fantasie, Kreativität und eigenständiges Lernen und orientieren sich an den Grundgedanken Friedrich Fröbels.

Ergänzt werden die Gruppenräume durch einen Bewegungsraum, eine Kinderbibliothek, eine Kinderküche sowie einem eigenen Raum für den wöchentlichen Schulanfänger-Treff. So entstehen vielfältige Lern- und Erfahrungsräume, in denen die Kinder ihre Interessen entfalten, Neues entdecken und sich in ihrem eigenen Tempo entwickeln können.

Unsere Außenanlagen sind ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Konzepts. Sie bieten den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Spielen, Bewegen, Entdecken und Erforschen ihrer Umwelt.

Die Gartenbereiche für Krippen- und Kindergartenkinder sind altersgerecht gestaltet und orientieren sich an den jeweiligen Entwicklungs- und Bewegungsbedürfnissen der Kinder. So finden sie zahlreiche Anregungen, um ihre Fähigkeiten zu erproben und neue Erfahrungen zu sammeln.

Eine besondere Bedeutung haben dabei die „Gärten der Kinder“, welche bereits Friedrich Fröbel als wichtigen Bestandteil kindlicher Bildung verstand. Sowohl im Krippen- als auch im Kindergartenbereich stehen den Kindern eigene Beete zur Verfügung. Hier können sie säen, pflanzen, pflegen und beobachten, wie sich die Natur im Laufe der Jahreszeiten verändert. Auf diese Weise erleben die Kinder natürliche Zusammenhänge unmittelbar und lernen, Verantwortung für ihre Umwelt zu übernehmen.